Blocs

  Per ajudar a aprendre com és una flor, fer-ne conèixer després el seu cicle vital… a algun mestre se li ha ocorregut començar al revés de l’habitual?   Podem demanar als nostres alumnes que ens expliquin ells com és una flor? I potser precisament d’ametller, ara que estan florits? (Així també relacionem el comportament

Quan demanem a algú que canviï, hem de vigilar que no li estiguem demanant que superi a la biologia o que la domini i la moduli al seu gust o encara pitjor, que la modeli segons el nostre  caprici.   Quantes vegades ens queixem que la nostre parella s’adorm després d’un orgasme o que vol

Les ciutats estan plenes de murs. Murs invisibles a l’ull del tacte, però contundents a la visió de les sensacions i les morals. Aquests murs no són pas els murs medievals que delimitaven el límit de les ciutats, no són els murs del límit fronterer, sinó que són els murs de la quotidianitat, els murs

La bellesa és present en les escoles? Ens ho proposem?   Quan pensem les zones d’estudi, aprenentatge, tenim per objectiu que hi predomini la bellesa?   Parlem d’aules o d’espais? Una paraula i altra, només pronunciar-les ens porten a realitats imaginades diferents. Una de les diferències entre classe i espai és que en el segon

¿Cómo lo haces tu para confiar?   El pasado domingo nos encontrábamos mi pareja y yo dialogando tranquilamente después de haber disfrutado de los sabores, olores y colores de la comida India, y de golpe me dirige una pregunta de profundo calado, a la que tuve que parar y pensar para organizar mi respuesta.